家务教育

日本的幼稚园教我的事：小孩一开始该学的不是功课，而是「责任感」

作者：Mayi

日本学校一年有好几次的课堂参观，老师和学生照常上课，家长就一字排开站在壁报板前安静观课。我留意到孩子的书桌下有两条毛巾，用衣夹夹好，像我们洗衣服会晾干一样，只是换了地方在自家书桌下。

我好奇，放学后我问儿子：「在书桌下那两块布，有什么用途？」儿子说：「打扫课室用的。」我问：「那为什么有两块？」儿子说：「轮流用，湿了一块明日干了就用。」我打趣说：「可否偷懒不打扫的？」儿子一脸认真：「当然不可以！先打扫自己地方，再打扫在自己附近的走廊，之后老师会检查。偷懒不干净的话一看就知道了！」

几天后，我想起儿子在校园里穿的「白饭鱼」（「白饭鱼」是香港的戏称，日文称为「上履き」）已经好几个星期没有带回家洗了。我吩咐儿子务必要带白鞋回家，妈妈要洗，否则臭死了。他说：「我已经洗了。」洗了？那是一对鞋，不是毛巾。怎洗？ 「老师带我们全班到天台洗，洗后放在天台晾干。」有没有用洗衣粉、肥皂？ 「有。先用刷擦干净，再洗走所有泡才合格。洗后要用力捏，才可以晾。」我一脸狐疑。 「不用担心，我洗得很干净，不会臭的。」儿子样子很满足，好像完成了创举一样。

有言日本人学校重自理能力培养先于学术。幼稚园完全没有功课，回校就是唱游、听故事、画画、做劳作、玩耍。幼儿班开始，小孩要会学会运动后要自行换衣服、绑鞋带、扣钮、自己用筷子吃饭、吃饭后抹台、放学前抹地。到高班，老师更会叫家长只预备白饭，小孩会在老师陪同下用刀切食材、开炉煮咖喱。幼稚园的三年间学会什么呢？在大人眼中都是很小的事，可是却是小孩一生受用的常识与能力。到小学，自理能力的训练仍然继续，只是难度高了而已。

身边的朋友都有请工人姐姐帮忙。有时我也很羡慕他们夫妇俩随时可二人世界，我也羡慕他们的工人姐姐能做家务、买餸煮饭、接送小孩上学放学等等。可是，日本人外子一直不为所动，他说：「我妈妈都是一边工作一边带大我们两兄弟，为何要请工人帮忙呢？」可是由早上五时开始起床做便当、接送上学、买餸煮饭、做家务、还有兼职真的很累。 「你作为母亲，不就应该训练孩子自理，要他们自己收拾玩具、清洁地方吗？日本妈妈都不会像香港家庭请工人姐姐帮忙的。」过了一段很长的时间，我都在思考这到底是我的能力问题，还是文化观点不同的问题。

是不是香港这环境令人很轻易就把家务外判呢？（生活逼人，父母都出外工作，假手于人有时也很无奈，我懂的。）是不是我们太呵护孩子、不相信他们有能力自理呢？是不是我们太急躁，在孩子花很长时间尝试穿鞋子换衣服之前，我们已经嚷：「赶时间出门，别耍，我来！」呢？是不是我们嫌麻烦，在孩子把玩具和书散落一地之后，我们又为了省时间而代为收拾呢？

家务本来就不是小事，家务是一头家的细务，也是每个家人的责任。孩子由何时起发展出责任感呢？就是脱鞋后要放回鞋柜、玩玩具后要收拾，保持家里整齐是第一个为家承担的责任。随他成长能力越大，他要承担的家务也越来越多、责任也越来越大了；成年搬离父母，生活不需要父母担心；为人父母后，可妥善照顾好子女（一个婴儿所延展的支出和家务是倍数计！）、肩负一头家的责任，家务的教育就算功德圆满了。

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自理能力和责任感是父母可以给孩子一辈子受用不尽的礼物，但我们的社会普遍并不注重。尤其聘有女佣的家庭，家里的杂务无分大小，一律由女佣代劳，好像不“物尽其用”就会很吃亏。但其实到头来养成了孩子的依赖性，更认为做家务是低下的事情，丧失了对家、对物的珍惜之心，这其实是得不偿失的。盼望家务教育可以成为大家重视的一环，能看作比成绩和功课更重要来培养孩子！