“老师把我推下楼了”幼儿园孩子回家爱告状，说得都是真的吗？
“妈妈，今天老师抽了我一巴掌。”
“妈妈，今天小朋友们压在我身上，我快不能呼吸了。”
“妈妈，今天老师吼我，还把我推下楼了。”
当孩子放学回家后，跟你告状白天在幼儿园里的生活，你会是什么心情？是冷静思考一下孩子说的真假，还是立即打电话质问老师？
案例一
妞妞妈讲述：
有一次儿子从幼儿园回来，膝盖上破了一块皮，我问他是自己摔的吗？他说是两个小朋友欺负他，将他推倒在地的，而且是谁推的、怎么推的，每个细节都说得很清楚。我想老师也太不负责任了，很气愤，正想打电话给老师，孩子他爸回来了。孩子爸说孩子膝盖上的伤是早晨送去上幼儿园的路上，不小心摔的。不知道儿子怎么会撒谎？
案例二
天天妈讲述：
有一天去接孩子放学，他跟我说，因为他不小心撞到别的小朋友，老师惩罚他，把他从楼上推下去了。我大惊失色赶快检查孩子身上有没有受伤，因为孩子从来不说谎，我一度相信孩子说的是真的。我生气地打电话质问老师，也不想多听老师解释，闹得很不愉快。
后来一位家长跟我说，她亲眼看到了这一幕：她送孩子入园时，看见我儿子在教室里横冲直撞，把一个小朋友撞倒在地，小朋友哇哇大哭。老师严肃地批评了我儿子，并要求他向被撞的小朋友道歉，但老师并没有动手打人，也没有推我儿子下楼。我心里很过意不去，在这件事上冤枉老师了。
当家长第一次听到从孩子口中说出和事实不相符的话时，都会产生这样的疑惑：孩子怎么学会说谎了？是从哪里学的？紧接着，家长会怒气冲冲地质问孩子。且慢，家长在责怪孩子之前，先要明白：
孩子为什么会“说谎”？
• 将想象和现实世界混淆
这个年龄段的孩子有着丰富的想象力，生活在一个充满幻想的世界里，所以他们常常说一些不着边际的话。有时孩子把他所想象的事物当成了现实，因为他还分不清想象和现实之间的界限。
当你带孩子从公园里回家的时候，他告诉你他在公园里看见了独角兽时，并不是在有意欺骗你。有的家长往往把孩子的想象和说谎混为一团，这样的责怪对孩子是不公平的。
• 吸引家人的关注
有些家长对孩子要求很高，如果孩子表现得好就满足孩子的一切要求，如果孩子没有达到期望就会训斥孩子，长此以往，孩子为了取悦父母就会说谎。
而父母如果不了解情况，让孩子撒谎成功，尝到了甜头，会强化孩子的说谎行为。面对孩子这样的说谎行为，家长要检查自己对孩子要求是否得当，期望是否合理，适当的期望是孩子进步的动力，但如果期望超出了孩子的承受范围，就会让孩子形成心理压力，导致不良行为的发生。
• 逃避责任，害怕被惩罚
美国着名儿童心理学家基诺特分析儿童说谎的原因时说：“说谎是儿童因为害怕说实话挨骂而寻求的避难所。”2-3岁的孩子就已经有了一些基本的是非判断能力，当他们发现自己做错事时，会本能地害怕随之而来的惩罚，特别是已经有过做错事被训斥、惩罚的经验。
家长要为孩子创造一种说真话的宽松环境，告诉孩子人都会犯错，当孩子主动说了实话后，首先要表扬孩子的诚实，然后再妥善处理孩子的错误。
面对孩子的说谎，家长该怎么办？
• 不逼问孩子：你做了吗？
家长如果明知孩子说谎了，就不要对他一再追问。追问只能迫使孩子再用谎言遮掩他先前的谎言，加深了孩子心里的内疚和不安。与其这样，还不如相信自己的判断，告诉孩子你希望或要求他如何去做。
• 证实孩子是否在说谎
当家长怀疑孩子说谎时，应该首先进行调查、了解，搞清楚孩子是不是真的在说谎。如果没有搞清事情真相就鲁莽行事，可能会给孩子的心灵带来不利的影响，甚至会造成亲子关系的紧张。不轻易贴标签。
孩子说谎往往并不是为了故意伤害他人，父母不要轻易将孩子的说谎行为与孩子的品质划等号，给孩子贴上“小骗子”、“谎话专家”、“吹牛大王”等标签。这样做不但对孩子改掉说谎的毛病没有任何帮助，反而对孩子的说谎行为起到了强化的作用，可能会促使他今后更加“用心”地说谎。
• 给孩子辩解的机会
对孩子无意中造成的过失不要严加指责，否则导致孩子被迫说谎。孩子由于目测力、眼手协调能力、空间知觉等能力发展不完善，常常会事与愿违地出现过失。比如他想把杯子放到桌上，结果却因放不准而失手打碎了；想帮妈妈洗袜子，结果却弄得满地都是水等等。针对这样的过失行为，家长要以信任和爱护的态度帮助孩子，让他们信赖成人，敢于在成人面前说真话，承认自己的错误。
• 帮孩子改正错误
孩子做错事，为逃避责罚而说谎的时候，家长可以用行动帮他一同改正和补偿这个过错。例如让他去拿一块抹布，把洒在地上的水擦干净。让孩子知道即使犯错，家长也会包容，不需要撒谎，可以通过别的方式弥补，同时养成对自己行为负责的习惯。
孩子的话和事实不相符，有其认知和思维方式的原因，也会受到家长无意识的“榜样”或者不当的教养方式的影响。家长要走进、了解孩子的精神和情感世界，同时，对我们的教养方式也要善于总结、反思和适时改变，让孩子感受到父母无条件的爱和充分的尊重，健康快乐地成长。
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