还孩子一个快乐童年

杨女士（38岁，公务员）：女儿念小一，每天做功课，都要爸爸一题一题陪着做，前后花去一个多小时。有时爸爸不耐烦，发点脾气孩子就会哭。

黄女士（44岁，家庭主妇）：三胞胎都在念小一，父母帮着教，一个孩子听进去了，另两个还没有，所以一个东西要讲3遍，你说累不累？

吴先生（41岁，行政人员）：孩子上小五，数学最头疼，我只好自己去上课，还连上4堂。现代父母不易当，但又能怎么样？

上述是报章的访谈，家长们显然为了孩子的功课伤透了脑筋，有些没有能力或时间亲自“陪太子读书”，就送到补习中心。

联合晚报记者也咨询了多家补习中心，结果发现：孩子开始补习的年纪越来越小，刚进小一就逃不掉“补习命”，而且高达95％的小一生，华、英、数全补；6月假期更成为“恶补”高峰期，因为不少家长在学校假期为孩子加多一倍补习量，要孩子预习下半年的书。

而进了中学就更紧张：有一家补习中心中心的800多名学生中，虽然35％的程度已超越全国水平，但家长还是要孩子补习，升上中三孩子更得大进补，天天一放学就到补习中心报到：“有的孩子补习多达7科，有时一天还赶两场，一周补习15小时。”

还有些课外的活动，如珠心算、音乐等，甚至在宝宝18个月大、蹒跚学步时，家长就把子女送到补习中心开始接触，因为“父母认为早让孩子补习，奠定稳定基础，才不会跑输其他小孩。”

根据记者的采访，父母‘逼’补 3大理由：
·补习已成定心丸，有补总比没补好。
·工作太忙又不懂得教，只好送交补习教师。
·补习一旦停止，成绩就下滑，非要一路补下去。

像这样的情形，我们忍不住要问：孩子快乐吗？他在“被动、强制”学习的情况下，能喜欢、享受学习吗？除了无止境的功课与复习，他的生命还剩下什么？孩子有时间玩耍、创造、欣赏四时风物、倘佯在大自然的怀抱或是发呆做梦吗？

我们认同刘蕙霞博士在《我们的学生快乐吗？》文中的呼吁：“学生受不了太多补习，失去了自由活动、自我思考的机会，变成了补习奴，不能养成有创意性或独立思考的习惯。”但愿教育改革的脚步能再加紧，还给孩子一个快快乐乐的童年！