防止校园悲剧

向来平静的大学校园突然发生了惨案，令大家百思不解的是被杀伤的教授脾气相当好，学生很容易亲近；而先弑师后自杀的学生，平素开朗、豁达、性情温和！

是什么原因造成悲剧？是论文截稿和考试来临的双重压力？是师生无法良好的沟通？是向来不曾遭受挫折的高才生不满教授修改论文的要求？是论文成绩影响奖学金的有无，而刚失去了奖学金，无颜见江东父老？或是论文一旦不及格就得重修一年，无法及时毕业，在本地找到工作？

学生带了刀见老师，显示并非临时起意，很可能事先已经对论文的内容与评级，和指导教授之间有不同的看法。不过在原先的计划里，刀子是想宣泄心中的不满，还是给予威胁？而及后的跳楼，是本来就不要活？想同归于尽？畏罪自杀？还是见教授被砍，还极力制止自己割腕，不惜牺牲完好的手掌维护学生，而心生惭愧？当行凶后，呆坐在五楼天桥的刹那，他的心在想些什么呢？懊悔自己沉迷网上游戏，导致成绩退步？（理论上，有计划的自杀会有遗书、收拾、告别……等动作）

人不在了，即使教授还原事发经过，可能真相永远难明，而悲剧的发生始终让人扼腕，虽然事属偶发事件，很难预防，但究竟能否把不幸的可能性降到最低呢？

以教授被杀的部分而言，身为老师如果有更好辨识、处理学生情绪的能力，有否可能在第一时间意识到情况不对，及时降温，或采取一些紧急自我保护的措施？校园里可以立刻通知保安协助吗？

而针对学生行凶和自杀，事前真的无迹可循吗？有同学在博客中指出“他在一个多星期前变得比较孤僻，不太与人来往，甚至也少上网与人聊天。”，这表示他的心中有了困扰，而一个天资过人、成绩优异、自恃甚高的数学精英，在离乡背井的异地，显然没有足够的人际支持和情绪管理的能力，以至于在一时无法面对失去奖学金的困境下丢失了宝贵的生命！

校园的悲剧让我们知道还有一些不足的地方，在危机管理机制中，预防、辨识和化解是最为重要的步骤：

1、预防：最好学校能为学生建档，了解家庭背景和人际关系等，以针对特别需要扶持的孩子多关照（譬如像这位国际学生没有亲人陪伴、性喜孤独、朋友不多、喜欢躲在单人宿舍的房间里玩电脑游戏）；并同时能够开设情绪管理的通识课程，让学生们掌握觉察、表达和疏解情绪，以及解决问题的能力。

2、辨识：多加强师生关系，让学生在需要支持的时候能够得到关怀和帮助，而老师和周遭的同学也都能知道行为异常的征象，及时防范。

3、化解：有了怀疑时：适当的转介是必要的，学校的辅导员可以是好帮手。在很多招收海外学生的欧美学府，他们的外地学生辅导员往往也都是外籍人士，因为有共同的经历和背景，而更能了解国际生的需要。

希望教授的负伤和学生的生命都没有平白牺牲！