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2012年9月24日星期一

父母有责


孩子成长的过程中,金钱和他人都无法替代父母的关爱。父母在忙于自己事业的同时,需要抽出时间去关心孩子,要给孩子一个充满爱和关心的家庭环境!下文给家长们很好的提醒:

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错的,不仅仅是孩子

作者:船儿

星期一,我刚起床,手机就响了起来,“老师,我家小明到学校里来了吗?我整理房间,发现他的书包在家里!”我抬头看看客厅的挂钟:600,唉!这么早我可能在教室里吗?我只能告诉他,等我到学校再给他答复。

620,我急匆匆赶到教室,小明座位空空的,但愿他去打扫保管区了!我忙跑到篮球场地,众多忙碌的身影中没有小明,同学们告诉我,小明没来打扫。我询问同学:假如小明逃学了,可能去哪里。答案是:网吧!他迷恋网络游戏!

我把这个信息告诉了小明的爸爸,他说:“这个孩子,玩游戏已经走火入魔了。昨天我把电脑砸了,他白天就出走了,到晚上才回家。我马上到各处去找找!”

中午小明爸爸来到学校,他说:“去年,我们忙于自己的厂子,孩子一人在家,我们怕他孤独,就买了电脑,谁知他沉迷于游戏,对学习毫无兴趣了。我告诉他:我不要考你什么清华北大的,只要考个一般大学就可以了,可他竟然逃学了。等他回来,非揍死他不可!”

我深深的叹了口气:早知今日,何必当初!发现苗头不对,为何不及早解决!事情至此,揍一顿能奏效呀!虽然小明爸爸的很多想法我都不能苟同,但我依然耐心的倾听着,并苦口婆心的劝导着。

孩子竟然化上千元购买游戏卡,并梦想着通过卖武器来发财,真所谓走火入魔了。孩子走上了邪路,他错了,可错的仅仅是孩子吗?我觉得导致这种结果的主要原因在于他父母。

青春期,是孩子的烦恼期。这个时候,孩子最需要父母的关爱,父母温馨的呵护。青春期的孩子,对什么都感兴趣,但明辨是非的能力较低,控制能力也比较差,这个时候最需要父母的引导。可就在这个关键时候,小明的父母,忙于工厂的建设,没时间陪伴他,留给他的除了金钱,就是孤独与寂寞。而网络游戏恰好能够弥补这一点,在虚拟的网络世界里,小明得到了现实生活中得不到的快乐。于是他开始把大把大把的钱化在买卡上,把大把大把的时间花在游戏上。很多父母张口闭口:我们辛苦赚钱都是为了孩子!试想,你拥有了成千上万,可你的孩子已经和你毫无感情,甚至走上了一条不归之路,那钱还有啥用?为了孩子,有时也要学会放弃。有得必有失,希望我们的家长能够权衡得失,凡是多替孩子着想。

父母错了,却把责任完全推到孩子身上,不能冷静的分析问题产生的根源,只是一味的责怪孩子。他爸爸说,小明在小学成绩还是可以的,为什么到了初中就越来越差了。或许他认为,学习与游戏可以两不误,或许别人可以,但小明做不到,因为没有人引导他,没有人告诉他沉迷游戏的危害。游戏中,他寻找到了刺激,寻找到了生活的乐趣,他上课想着游戏,回家忙着游戏,那他成绩能不掉吗?

这是小明第一次逃学,仅仅是第一次,一切证明小明还可以挽救。但他父母只是一味的打骂,这样只会和孩子形成强烈的对立情绪,加强孩子的逆反心理,导致孩子越走越远。同时,他父母的只是一味的讲什么大学。对初二的学生来说,大学似乎还是很遥远,尤其是像他那样成绩不理想的学生,对他讲大学真的毫无作用,因为他认定大学是跟自己无缘的,只能是空中楼阁。其实,我们首先要做的是,能够在孩子在家时间,陪伴着孩子,至少一个人陪伴,厂里工作忙,可以另外聘请人,孩子的教育不能随意的丢给老师或其他人。孩子不想学习,甚至厌恶学习,那每天可以先跟孩子聊聊天,散散步,下下棋等等,然后再督促他完成能力之内的作业。慢慢让孩子的心思从网络游戏中走出来,让他感觉,其实生活中还有很多有意义的事情可做。

在聊天过程中,要潜移默化的告诉孩子,社会的发展,需要知识,没有知识以后会寸步难行。然后,根据孩子的现有情况,和孩子一起制定相应的目标,尤其是短期目标,像每天尽力独立完成作业,争取每天的练习有所进步。当孩子达到目标时,要给与一定的奖励。这样,更能激发孩子学习的热情。

   孩子是在错误中长大的,我们家长是孩子的领航者,为的是让孩子少犯错。我们家长比孩子有文化,有思想,有生活经验,可为什么偏偏要创造一些条件,去造就孩子的错误呢?家长们,行动前,请三思!莫因为你们的原因,让孩子多走弯路,甚至走上邪路!

小启:十月份将刊出《乐龄篇》,敬请期待!

2012年9月17日星期一

“天才满世界”,你信吗?


(文编辑自网络文章)

      旧时只要有机会进私塾的童子,两三年功夫,就可吟诗作对,出口成章,挥毫成文,为什么?旧时的先生有什么魔法吗?私塾里走出来的梁实秋先生在《岂有文章惊海内》中说:“我在学校上国文课,老师要我们读古文,大部分选自《古文观止》、《古文释义》,讲解之后要我们背诵默写。这教学方法好像很笨,但无形中使我们认识了中文文法的要义,体会摅词练句的奥妙。”

日本人把中国古时那种私塾授课方式定义为“素读”。国际著名的右脑开发专家、日本教育学博士七田真在《超右脑照相记忆》的“第五章教育的原点是背诵和记忆”里这样论述:“‘素读’就是不追求理解所读内容的含义,只是纯碎地读。”七田真还说:“这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法,也就是右脑教育法。”

      犹太族是非常优秀的民族,诺贝尔奖获得者中约有30%都是犹太人。他们的教育就是以记忆学习为中心,强调反复朗读。犹太人在孩子刚会说话时就开始教他们读《旧约》。为了在孩子身上种下好种子,犹太人让小孩子学习记忆,因此可以说,犹太儿童从一岁半就开始有意识地接受记忆训练了。

      许多人可能会质疑,今天的学生是否还有必要再接受“素读”训练吗?不是已经提倡大量阅读了吗?大家要明白的是:阅读的积累和“素读”的积累是不一样的,“素读”积累主要以背诵为目的。尤其是现在,浮躁流行,是“浮在表面者多,赶时髦者多,而注意基础训练者少”。所谓浮于表面就是“翻看”,雁过无痕或蜻蜓点水似的阅读,这适用于浏览书刊。所谓注意基础训练就是扎扎实实做到熟读成诵,要进行“素读”训练。

现代科学已经证明,记忆是智力的最重要的因素之一。任何的学习都不可能只凭理解而不依靠记忆,尤其是语言,背诵量往往决定了一个人运用语言能力的强度。所以,好文章背诵得多,美妙的词句、精彩的章节,就会不自觉地内化为自己能力的一部分。

如今,我们在孩子记忆的黄金时期,读得太少,背诵得太少,积累得太少,其母语源泉几乎是干涸的。记忆中只有“床前明月光”、“锄禾日当午”这样的几句摇篮诗。胸无点墨,开口不能言,提笔不能书,这么薄弱的根基怎么可能形成良好的语文能力呢?

      现行教育原则提倡“先记简单的再记难的”、“先理解再记忆”,这种观点是分析性的、成人式的,是把成人的思考方法强加给儿童。实际上,儿童擅长记复杂的东西,擅长不加理解地死记硬背。筑波大学的加藤荣一教授有一本著作叫做《天才满世界》,书中写到:“使脑子变聪明的方法,就是要大量的死记硬背。”

       只要持之以恒地坚持“素读”,通过不求理解的死记硬背,每个孩子都可以成为天才,天才满天下,你信吗?

2012年9月10日星期一

妈妈会让我!


一日清晨,正值大人上班,孩子上学之时,在拥挤的地铁人群中,一位母亲带着两个约是小学一到三年级的孩子上车。不一会儿,就听到母亲和小儿子在争夺手机,大儿子则在一旁专注看着手中的iPad

母子争吵的声音,引起同车人的注意,看着他们的争夺之战。手机很快便被儿子抢到手,同时,他还给了母亲肚子一拳,当下只听到母亲说:“你打我,手机我要收了。”但这句话半点效用都没有,手机拿到手,孩子马上忙开了,母亲也不甘示弱,拿着报纸去遮孩子的眼睛,试图阻挡孩子玩游戏。

看着这对母子你遮我挡,好不热闹,后来母亲急了,边遮还边说:“你走火入魔了,你走火入魔了!”历时约八分钟的拉扯,母亲辛苦了,孩子也玩得不安宁。直到该下车换另一辆地铁列车了,孩子这时很自觉地收起了手机,这对母子之战才告结束。

在孩子成长过程中,不可避免会接触智能手机。父母在给孩子手机之前,应该和孩子约法三章,才可避免孩子沉迷其中,过度依赖手机。手机给孩子,该如何使用,主动权绝对在父母手中。孩子如果“走火入魔”,做父母的可能就要重新检讨一下自己,究竟是这孩子“走火入魔”,还是母亲在管教上有偏差?

孩子已经很明白,一样东西只要他坚持要,母亲就会顺从,最终他都能得到,虽然在这过程中母子得经历一番争战。在孩子的潜意识中很清楚:妈妈会让我!

2012年9月3日星期一

穷其物质,富其精神


再富也要穷孩子

(网络流传文章,作者不详)

前些天,带儿子去逛书局,他吵嚷着要我买一个精緻、昂贵但不实用的铅笔盒给他,最后我只买了一个「麻雀虽小,五脏俱全」的给他,他的嘴顿时呶了起来。

接着,他看中一个设计小巧玲珑,曲线优美,尺面图案喧宾夺主地盖过刻度的精美塑胶尺,我买给他的却是一把木尺。他的嘴嘟得更有「剋夫」(curve)了。我不作声,打算晚上临睡前才透过故事开导他。

自升为人父之后,我一再提醒自己要贯彻一个与东方社会价值观、反其道而行的育儿理念──「再富,也要穷孩子!」(虽然我并不富有)。几年下来,我渐感难于坚持下去,直到有一天我辗转读到南京大学一佈告栏上,一封署名为「辛酸的父亲」写给其上大学的儿子的「匿名信」才又深感无论如何得贯彻始终。上述「私函大公开」(是无奈才将私函公开吧?)很有转述的价值,兹摘录如下:

亲爱的儿子:

儘管你伤透了我的心,但是你终究是我的儿子。虽然,自从你考上大学,成为我们家几代裡出的惟一一个大学生,但我心裡已分不清咱俩谁是谁的儿子。扛着行李陪你去大学报到,挂蚊帐、铺被子、买饭菜票,甚至教你挤牙膏,这一切,在你看来是天经地义的,你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务,是一件特沾光特荣耀的事。

在你读大学的第一学期,我们收到过你的三封信,加起来比一封电报长不了多少,言简意赅,主题鲜明,通篇字迹潦草,只一个「钱」字特别工整,而且清晰。

大二以后,从你一封接一封的催款信上我们能感受到,言辞之急迫、语调之恳切,让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人……。最令我痛心的是,今年暑假,你居然偷改入学收费通知,虚报学费…,没想到你竟也运用这招,来对付生你、养你、爱你、疼你的父亲母亲,仅仅为了能出入卡拉 OK 及酒吧…。我一想起这事就痛苦,就失眠!这已成为一种心病,病根就是你──我亲手抚养大却又倍感陌生的大学生儿子。不知在大学裡,你除了增加文化知识和社会阅历之外,还能否长一丁点善良的心?

辛酸的父亲

阅毕整封信,我想起妻怀孕时一位辛酸的父亲,第一次上做超音波扫瞄时,我最关心的不是胎儿的性别,而是他到底是孤身上路抑或结伴而来──双胞胎甚或四胞胎?我执教的学校,有二男二女各取名为「欢、乐、新、年」的四胞胎兄妹。我常看到他们的爸爸拎着四份一模一样的便当盒,在篱笆外分四次塞给四名可爱的孩子;而每次看到他们蹦蹦跳跳地回课室享用,便知道他们对便当的「内涵」相当满意。我身为穷教员,如果孩子是结伴而来,我所能给他们准备的便当的内容,恐怕会顾得了「量」来,顾不了「质」。

我之所有这种顾虑,主要受华人「再苦,不能苦了孩子!」的传统观念所影响。直到有一天,我那移居澳洲多年的老同学回国探亲,及时给我来个当头棒喝。据他说,澳洲人民生活富裕,然而他们在信奉上帝之馀更信奉:「再富,也要『穷』孩子!」的教育理念。他们认为,在过份呵护下长大的孩子,将无法自立并且不懂感恩!

他回国的第二天,我陪他冒着风雨出外办点事,他指着一个被包裹得像棉花团的华人小孩说:「孩子应当比大人少穿一件衣服!」他说在澳洲,即使冬天时也很难见到「棉花团」;如果是艳阳高照,母亲们也会别有用心地、故意不撑开婴儿车的遮阳棚。

我们东方家庭「再穷,也要富孩子!」的做法,看来有纠正的必要了。那天晚上,我思前想后,决定等将来孩子入学了,为他准备一些「其貌不扬」的便当,以穷他物质,富他精神。

其实,以上辛酸的父亲在信裡提到的不孝儿,恰恰是我们用传统的模型:「再苦,不能苦了孩子!」塑造出来的典型「模」特「儿」。我手头上有这麽一则资料:美国费城纳尔逊中学门口有两尊雕塑,左边是一隻苍鹰,右边是一匹奔马。雕塑所要表达的不是我们耳熟能详的鹏程万里和马到成功,而是象徵一隻饿死的鹰和一匹被剥了皮的马。

原来,那隻苍鹰,为了加速实现飞遍五大洲七大洋的伟大理想,练就了各种高超优雅的飞行本领,结果忘了学习觅食,只飞了四天就活活饿死了。那匹奔马嫌第一位主人──磨坊老闆给的活多,就乞求上帝把它换到农夫家;而后又嫌农夫喂的饲料少,又要求与其他马对调,最后到了皮匠家──不必干活,饲料又多,好不惬意。然而没过多少天,它的皮就被皮匠剥下来做了皮革!

由此可窥见,一个缺乏起码的独立生存能力及不懂感恩的人,无论他有多大的才华,日后有多了不起的成就,都不算是一个健全的人,都是一个生命有缺憾的人。动物界有一套超越万物之灵的育儿理念,许多动物在它们的幼儿很羸弱时,会把它的幼崽含在嘴裡或护在翼下,怕它们遇险而夭折。但当它们的孩子长大些,它们会毫不留情地把孩子赶离自己身边,让它们独自去经风雨、练本领,甚至不给孩子留下回头路!只有这麽做,孩子才能经得起任何风浪之袭击,才能够绝处逢生。含在嘴裡护在翼下和赶离身边(只挂在心上),都是父母对孩子不同的爱的体现,连动物也深懂「惯子如杀子」的道理。

再富也要穷孩子,才能逼孩子学习独立前行,学会感恩惜福,毕竟,孩子的后半生我们已不能参与了……。

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华人所信奉:「再苦,不能苦了孩子!」的传统观念,是时候纠正了。从上文可见,连动物也深明大义,懂得「惯子如杀子」的道理,反而是万物之灵的人类,似乎还看不穿这一点!但愿动物界取法自然的育儿方式,可以作为人类的借鉴!