遏制青少年帮派(四)介入与辅导

青少年在加入党派之初都怀着单纯的想法，但实际的状况并非如此，然而他们已经一步步走向了不归路--

加入帮派之谬误：

1.横行无忌：误以为一旦加入帮派，便可以“大哥”、“大姐”的姿态示人，可以公然挑战老师、父母甚至社会法律；这样一来，往往导致触犯校规甚至法律，严重伤害自己的前途。另一方面常爱用以牙还牙的方式对待他人，这样则容易与别人产生冲突和磨擦，因而结下仇怨，有的为了加强与别人争执时之实力，更可能会寻求一些“势力”支持，而黑社会正等待着这些机会，去吸纳这些人作为新会员，最后难以自拔。

2.义气英雄：许多的传媒，在播出或刊登与黑社会有关的内容时，如电视、电影、漫画及周刊等，都会不知不觉间宣扬黑社会的次文化，包括夸张化的义气、黑社会英雄主义、事事诉诸暴力解决、从事不法活动等。误导了青少年的价值观取向，朋党亦常会利用这些来作宣传，以「兄弟」、「大哥」或「大姐」等的虚假的关系来骗取青少年的信赖。

3.有安全感：误以为加入朋党后，便能受到“势力”的保护，不会再受别人欺负，其实更助长了成员以暴力方式去解决问题，忽略了使用其他可协助解决问题的正确资源途径。

那么，当发现孩子出现了问题，该如何处理呢？

青少年帮派问题的辅导策略

（一）健全家庭生活，加强亲职教育

当青少年出现状况的时候，父母通常都是最后一个知道，而又因着错误的管教方式把孩子推的更远，或者过份溺爱使子女的偏差行为加剧。

在这个时候，是需要有专业的工作人员介入协助他们的父母去思考、了解问题的症结所在，也就是真正去探索孩子遇到了什么样的困难？亦或着是亲子之间发生了什么障碍？父、母亲的角 色出现了什么问题？

面对青少年多样化的问题，单靠父母亲关起自家门是找不到答案的，这时提供给父母一个再学习的环境，协助他们去了解真正的核心问题是什么，方能化解亲子间的鸿沟。

（二）加强学校辅导教育功能，预防青少年偏差行为

学校教育除了知识上的教导外，同时应在情感、团体适应上提供青少年适当的协助。研究发现学校大多专注在学生学业成绩表现上，忽略对于学生生活的照应、关怀、与协助，使得学生无法得到足够的支持。

青少年绝大多数的时间都是在学校度过，因此学校就成为初级与次级预防危险行为的重要场所。若是能及早觉察出学生心理问题，将能有效预防与治疗。其具体方法包括：

1.提供一些教育性的资讯给抽烟、喝酒等学生，造成青少年态度上的改变、减低危险行为之出现。

2.针对青少年危险行为（如偷窃），直接使用行为改变技术处理，减低其复发的机率。

3.正确诊断青少年之身心发展状况并提供适当服务。

所以学校应积极发挥其社会化功能，重视个别差异，提供青少年自我实现的学习场所。

（三）建立社区安全维护体系

鼓励社区绘制安全检测地图，找出治安死角，并透过社区安全会议之讨论，寻求解决方案，例如加装路灯或监视器、加强守望相助巡守工作等等。

整合社区里属于比较弱势之社群，例如儿童、青少年之父母亲、老人、精神病患家属等，给予较多的社区协助，例如社区志工可加入社区妈妈、社区爸爸、社区关怀小组不定时的去关心、访视、及主动参与聊天等。藉由聊天的方式引导询问最近是否有遇到什么不寻常的状况，或是附近常有可疑陌生人进出，以防止让犯罪者盯上并且加害，相信对青少年犯罪防制应有所助益。

（四）社会技巧训练

有愈来愈多的人强调以社会技巧训练模式来了解、预防及治疗青少年问题。其焦点在协助青少年提升自我觉察的能力，培养他们在面对新的问题的时候能有效解决、处理的技能。

（五）关怀高风险青少年的处遇措施

由于犯罪之青少年多为家庭、学校、社会之适应不良少年，因此有必要加强专业辅导人员在各层面积极介入，协助适应其生活环境。具体之作法包括：

1.提供多元发展的学习环境：以多元教育学习方式，并提供技能训练，诱发少年学习动机，协助其肯定自我并达到自我实现，以让每个学生都能获得成功经验。

2.社区外展服务方案：透过社区专业社会工作者提供关支持性的关怀服务。

3.转介与安置：对多重问题的青少年，依其个别的需要提供辅导或服务。

4.其他：如心理咨商、家族治疗等服务。

参考资料：
*黑帮入侵校园～谈青少年参与帮派的辅导策略，彭玫瑛撰
*台湾不良帮派分析，台北市关怀青少年协会